Новый взгляд на мышление

Н.Ф. ОВЧИННИКОВ

НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА МЫШЛЕНИЕ

Ростов-на-Дону

РостИздат

2008

СОДЕРЖАНИЕ

Задачи. ………………………………………………………………….3

Предисловие……………………………………………………….. ...13

Введение. ……………………………………………………………...16

1. Современные взгляды на мышление. Синтез индивидуально-очевидных идей. ………………………………………………….. …24

2. Структурно-активационная теория мышления. Системно-логическое мышление.……………………………………………... 36

3. Эффективное стихийное мышление.

3.1. Пример генерации эффективной интуитивно-очевидной идеи.………………………………………………………………….…49

3.2. Детализация общей идеи. Расследование Холмса……….…..52

3.3. Перецентрация понимания за счет информации извне.

Расследование комиссара Мегрэ…..…..…………………………..57

3.4.Трековое и триадное мышление……………………………….64

3.5. Реорганизация известной информации. Расследование Рябинина…………………………………………………………………68

4. Типология мыслительных процессов ……………………….…75

Заключение …………………………………………………………..90

Приложение 1. На пути к комплексным интеллектуальным системам………………………………………………………………92

Приложение 2. Системно-реорганизационный полиальтернативный анализ проблем (СРП-анализ)……………………………94

Литература …………………………………………………………..97

Послесловие …………………………………………………………98

Не рекомендуется читать основной текст книги, не прорешав предлагаемые ниже задачи. Чтобы понять механизмы мышления, описанные в книге, надо разобраться на собственном примере, как происходит процесс мышления.

Предлагаемые далее задачи разбиты на несколько групп. В каждой группе подход к поиску решения одинаков. Если будет решена одна задача из группы, это поможет в решении аналогичных задач. К задачам имеется система подсказок. Благодаря подсказкам почти все задачи сможет решить любой. Но начинать стоит самостоятельно. Полезно делать записи при решении. Попытайтесь проанализировать, понять собственный механизм мышления. В конце есть контрольные ответы ко всем задачам. Большинство задач взято из материалов по методике изобретательства, и контрольные ответы – только одна из возможных версий решения. Даже если вам ясен ответ, все равно просмотрите систему подсказок. Это важный компонент теории мышления. Задачи самой разной сложности. Легкие задачи даны, чтобы на простых примерах понять принцип. В некоторых сложных задачах к заданному контрольному ответу без подсказки едва ли можно прийти. Смысл этих задач – дать читателю возможность исследовать свои процессы мышления, а не проверять способности к их решению. Наиболее легкие задачи отмечены звездочкой. Если после 1 подсказки сразу не пришли идеи, можно отложить обдумывание на некоторое время. Идея потом все-таки может прийти.