|
4. Роль эмоционального предвосхищения в переходе от иеопознания к опознанию объективно значимых действий. Принятие или непринятие правильных действий................. 80 Влияние эмоциональных состояний на различные виды интеллектуальной деятельности............................ 88 К анализу процессов целеобразования................ 100 1. Задача исследования, методика эксперимента и общая характеристика данных........................ Ю0 2. Формирование смысла конечной цели............. 106 3. Промежуточные цели и их роль в организации поиска решения ц4 4. Замысел попытки и организация исследовательских действий н исследовательских преобразований ситуации........ 121 5. Виды и структура планов.................. 128 6. Эмоциональная активация в процессе решения задачи...... 133 Об одном подходе к исследованию мышления как деятельности личности 143 1. Общая характеристика мышления в гипнотическом состоянии . . . 143 2. «Детское мышление»..................... 149 3. Электрофизиологические доказательства «регрессии возраста» ... 167 4. Сверхдолговременная память................. 170 5. Изменение психической регуляции действия.......... 174 6. Изобразительная деятельность................ 181 7. Управление творческим процессом......"......... 193 252 Психологические проблемы автоматизации иаучио-исследовательской деятельности (на примере эксперимента)................ 205 1. Проблема психологической гоговиости к внедрению автоматизации 210 2. Психологические особенности коллективного решения задач в условиях автоматизации эксперимента............... 220 — 234 —
|