|
— Знаю, что я хороший, но тест может ошибиться. Я этому не поверю, а начальство... — Думаю, что я хороший, а вдруг окажусь плохим. Лучше уж не тестироваться. — Возможно, я и плохой. Но пусть хотя бы начальство об этом не знает. Избавившись от предрассудков и морально подготовив себя, можно серьезно заняться своими способностями: поинтересоваться, откуда они берутся и как изменяются, как их мерить и использовать. Что требовать от профессии и что ожидать в виде встречных требований. Потом, как приобрести знания и отчитаться за навыки. И не забыть про убеждения — философские, экономические, технологические. Так «делается» личность: что-то засевается, что-то растится и что-то собирается в виде урожая. Но это не все. Личность не будет личностью, если не спросит себя: что дали ей предки, что взяла она сама и что проскользнуло мимо рук; какие ошибки наследства она исправила, какие повторила и что оставила потомкам — повторенное, исправленное и новое. Как ни странно, только сейчас начинаешь понимать, какую колоссальную ответственность берешь на себя, поступая в школу, профессионально-техническое училище, вуз, выбирая себе профессию. Как важно разобраться в том, куда и почему идти. Решиться оставить деревню и уехать в город, решиться остаться в деревне и в город, не ехать. Учиться не ради самой учебы, а ради чего? Решиться быть рабочим — частицей не старого, а нового рабочего класса, высококвалифицированного, образованного, общественно-сознательного. Понимать разницу между простым рабочим и выпускником профессионально-технического училища, между исполняющим обязанности инженера и дипломированным инженером. Отличить абитуриента по призванию от абитуриента по моде — поступающего, неважно в какой, но в вуз, потому что это престижно, так хочет мама, а мама так хочет, потому что думает о том, что подумают соседи. Через несколько дней после показательного профориентирования приходит мама переростка и начинает осторожный разговор: — Уверены ли вы, что только в этом заключается его талант? — Уверен, что не только в этом. — Вот видите, значит, я, права, что посылаю его в языковую и музыкальную школы и на фигурное катание. — Да, возможно, если вы ставите целью культурное развитие, а не обязательно профессиональную специализацию. — А ведь дедушка его был музыкант. — Ну и что. Его внучатая племянница вполне может оказаться фигуристкой. — Куда же пойти, чтобы обязательно узнать все таланты? — Никуда. У нас нет учреждений по научной профориентации. — Но это безобразие! — Почему безобразие? Фотография тоже не сразу пришла в ателье. Лучше пока что-то, чем ничего. — 6 —
|