ЗаключениеРезультаты исследования психологических особенностей страхов дошкольников с недостатками речевого развития, позволили сформулировать следующие выводы . 1. Эмоциональное развитие большинства исследуемых дошкольников с недостатками речевого развития характеризуется наличием большого количества возрастных и специфических страхов связанных клиническим проявлением заболевания и специфическими особенностями воспитания в семье; 2. Благодаря нашему исследованию получены и анализированы данные о специфике эмоционального развития дошкольников с недостатками речевого развития в сравнении с нормально развивающимися детьми. Особенность эмоционально-личностной сферы дошкольников с недостатками речевого развития характеризуется: 1) Многообразием возрастных страхов и их качественным отличием от страхов детей без речевых нарушений; 2) Устойчивостью и высокой интенсивностью переживания страхов; 3) Влиянием особенностей семейной обстановки (наличием или отсутствием отца и его взаимоотношением с матерью), преобладающим стилем воспитания (авторитарный стиль, гиперопека и др.) на возникновение страхов у детей; 4) Доминирующими страхами дошкольников с недостатками речевого развития являются: – боязнь собственной смерти и смерти родителей; – страхи причинения физического ущерба от стихийных бедствий и военных действий, сказочных, криминальных элементов и животных; – ночные страхи; – медицинские страхи и боязнь за свое здоровье; – социально-опосредованные страхи; – страх физического и вербального наказания родителями; Эти страхи обусловлены возрастными проявлениями онтогенеза, условиями воспитания в семье, тесной взаимосвязью с эмоциональным состоянием матери и ее страхами. 5) Наличием гендерных различий в количественном преобладании страхов у мальчиков всех исследуемых групп; 6) Специфический страх речи у детей с недостатками речевого развития определяется клиническими особенностями заболевания, степенью фиксированности на речевом дефекте, условиями социального окружения и воспитания. Специфическим различием страха речи у детей разного речевого дизонтогенеза (ОНР, заикание) является: – Высокая интенсивность переживания страха речи дошкольниками с заиканием в отличие от детей с ОНР. – Большая фиксация на речевом дефекте мальчиков с заиканием, чем мальчиков с ОНР. Большее переживание о наличии речевых трудностей у девочек с ОНР, чем у девочек с заиканием. – Страх речи детей с заиканием проявляется в ситуациях общения и влияет на коммуникативное развитие детей. — 19 —
|