Социальная психология XXI столетия. Том 1. 2005

Первый, но не последний... В этом случае «единственно верным методологическим принципом анализа... является диалектический принцип взаимосвязи общего, особенного и единичного».

Основные методологические проблемы общения в плане, например, психологического управления связаны с тем, что, как показано выше, термин «общение» использовался философами в чрезвычайно широком диапазоне значений: от «действительного взаимодействия действительных индивидов», то есть общения по очень модному сегодня принципу «здесь и теперь», до всей совокупности социальных отношений общества независимо от их масштабности. В значительно более узкой конкретной области психологического управления, без уточнения объема и содержания этого понятия просто не обойтись, ибо оно должно стать для нее вполне конкретным, операбельным, что ли.

В этой связи становится понятной актуальность нахождения исходной «клеточки анализа» общения, то есть того методологического эталона, с которым можно будет в дальнейшем сопоставлять все возможные проявления и, в зависимости от уровня, целей и задач исследования, концептуально обоснованно сужать или расширять границы понятий общения.

Нисколько не претендуя на безапелляционность своего понимания рассмотренных социально-психологических понятий, мы выступаем с предложением о создании творческого коллектива ученых разных городов по разработке, если хотите, - унифицированного понятийного аппарата отечественной социальной психологии, ибо многие положения и определения недавней советской отрасли этой науки требуют не только очищения от идеологической коррозии, но и элементарной переоценки.

МЕТОД КАК СПОСОБ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

В.В.Козлов, ЯрГУ

В начале любого научного труда принято описывать актуальность поставленной проблемы.

Что касается проблемы метода психологии, актуальность очевидна – психология и есть метод – теоретического описания психического, исследования феноменологии психической реальности и воздействия на нее.

В последние 15 лет мы посвятили поиску наиболее адекватной по отношению к накопленному в культуре опыту методологической системы психологии. Постепенное формирование учения об этой системе, наши методологические изыскания нас привели к интегративной методологии и попытке целостного описания психической реальности.

Мы будем рассматривать метод в интегративной психологии в его триединстве:

1. как способ теоретического исследования;
2. как систему способов и приемов эмпирического изучения;
3. как профессионального психологического психотехнического, практического воздействия или взаимодействия с субъектом (индивидуальным или групповым).

В данной статье мы будем анализировать метод как способ теоретического исследования.