Что такое психология (том 2)

х Классы 10-п	х х 12-13	X X X X X 14.15	X X X 16-17	X X X 18-1Э	20-21	X 22-23
Частоты 1	2	5	3	2	0	1

X 9-11	X X X X 12-14	X X X X X X 15-17	X X X 18-20	X 21-23
1	4	6	3	1

Фон

(с интервалами в 2 ед.)

Фон

(с интервалами в 3 ед.)

Классы	8-9						8-10
Частоты

После воздействия

(с интервалами в 2 ед.)

После воздействия

(с интервалами в 3 ед )

(заполнить таким же образом)

Выбор того или иного типа группировки зависит от различных соображений. Так, в нашем случае группировка с интервалами между классами в две единицы хорошо выявляет распределение результатов вокруг центрального «пика». В то же время группировка с интервалами в три единицы обладает тем преимуществом, что дает более обобщен­ную и упрощенную картину распределения, особенно если учесть, что число элементов в каждом классе невелико1. Именно поэтому в дальней­шем мы будем оперировать классами в три единицы.

Опытная группа

Классы	8-10
Частоты
			Фон

Классы	5-7
Частоты

После воздействия

(с интервалами в 3 ед.)

Данные, разбитые на классы по непрерывной шкале, нельзя предста­вить графически так, как это сделано выше. Поэтому предпочитают

1 При большом количестве данных число классов по возможности должно быть где-то в пределах от 10 до 20, с интервалами до 10 и более.

использовать так называемые гистограммы- способ графического представления в виде примыкающих друг к другу прямоугольников:

Частоты

Наконец, для еще более наглядного представления общей конфигу­рации распределения можно строить полигоны распределения частот. Для этого отрезками прямых соединяют центры верхних сторон всех прямоугольников гистограммы, а затем с обеих сторон «замыкают» площадь под кривой, доводя концы полигонов до горизонтальной оси (частота = 0) в точках, соответствующих самым крайним значениям распределения. При этом получают следующую картину:

Если сравнить полигоны, например, для фоновых (исходных) значе­ний контрольной группы и значений после воздействия для опытной группы, то можно будет увидеть, что в первом случае полигон почти симметричен (т. е. если сложить полигон вдвое по вертикали, проходя­щей через его середину, то обе половины належатся Друг на друга), тогда как для экспериментальной группы он асимметричен и смещен влево (так что справа у него как бы вытянутый шлейф).