|
Психоаналитическая психодрама__________________149 жна присутствовать постоянно в интервенциях психо-драматиста. Психотерапевт должен быть способным прожить в игре то, что болезненно реактивируется в пациенте, его игра должна быть честной и не травматичной для пациента. Ошибкой многих французских экспериментаторов-психодраматистов заключалась в том, что они использовали технику зеркала для карикатурного изображения симптомов душевно больных. Вместо того, чтобы сообщить им таким образом, что они поняли их внутреннюю душевную боль. Можно помочь субъекту понять тайный смысл его поведения, как через объяснения, так и через проигрывание перед ним его роли. Комедия для коррекции использует карикатуру. Трагедия катарсична, так как, осознавая в процессе совершения, свои поступки и донося их смысл до зрителя, герой освобождает от груза этих поступков себя и присоединившихся к нему зрителей, и спасает жертву, присутствие которой в драме также необходимо, как присутствие дубля на сеансе психодрамы. Заключительные аккорды трагедии дают возможность герою придать освобождению глубокий символический смысл. Мы можем наблюдать использование символического взаимодействия, осуществляемого с помощью техники зеркала если не на сеансах индивидуального психоанализа, то в индивидуальной психотерапии и в процессе психологического консультирования. Когда психодраматист проигрывает с пациентом отношения, отличные от тех, к которым он привык в своем окружении, действия психодраматиста близки к разработанной Александером технике корректирующего поведения. Эту технику Александер использовал в индивидуальном психоанализе. Александер считал, что психоанализ может быть коротким, если психоаналитик занимает по отношению к своему пациенту не про- 150_________________Психоаналитическая психодрама сто позицию благожелательной нейтральности, а позицию, противоположную той, что занимали по отношению к нему в детстве его родители. Техника, будучи спорной, в рамках индивидуального психоанализа, нашла свое место в психоаналитической психодраме. Техника интерпретации действием высвечивает проблему, лежащую в самой сути психодрамы. Она звучит так: является ли психодрама научающим видом психотерапии — как считают американские психотерапевты и в первую очередь Морено: «Психотерапевтическая группа создает на сеансе атмосферу отличную от той, которая присутствует в привычном окружении клиента, транслируя ему, таким образом, возможность научения либо новым отношениям, либо способам их избегания». Мы, в отличии от американских коллег, думаем, что возможности психодраматических коммуникаций и эффективность процесса символизации позволяют придавать фактическому материалу клиента новые смыслы. — 75 —
|