Психоаналитическая психодрама в работе с детьми и подростками

Страница: 123456789 ... 77

В подростковом возрасте, как мы знаем, происходит реактивация всех конфликтов предыдущих фаз — это, своего рода, некий тест на то, как личность прошла конфликты предыдущих фаз развития. Постепенно эти конфликты собираются под приматом Эдипа, приматом генитальности. Но это не простой процесс. Он проникнут амбивалентностью, постоянно идет осцилляция между гетеросексуальной динамикой, направленной на достижение генитальности и гомосексуальной пробле-


16

матикой. Все это происходит на фоне реактивации нар-циссической структуры личности.

Здесь становится очевидным (своего рода очередной тест) как прошла сепарация с первичным объектом, насколько разрешен конфликт первичной нарциссичес-кой связи, может ли ребенок принять свое новое взрослеющее тело. Он окончательно теряет свое старое (детское) тело, связанное еще с первичным (материнским) объектом. Если на предыдущих этапах развития не произошла достаточная сепарация, то актуализация нарциссической проблематики стимулирует декомпенсацию, различного рода психоэмоциональные взрывы и типичную для этого возраста манифестацию психотических процессов. Добавлю, что сам по себе пубертатный кризис типичен для этого периода.

Современный патоморфоз характеризуется патологией аддикции, патологией зависимости, что связано с симбиотическими, проникнутыми нарциссическими связями отношениями с первичным объектом. И даже если речь идет о препубертатном кризисе, не отягченным обязательно тяжелой психопатологией; всегда проводится определенная работа — это работа депрессии или работа горя по сепарации со своим детским телом и по сепарации со своими первичными объектами, окончательное приобретение идентичности. Эту работу невозможно представить без некой дезинвестиции объектных связей (подросток уходит в себя, в групповые интересы, в оппозицию к родителям). Часто эта дезинвестиция обедняет Я, происходит большая экзальтация, перевозбуждение и гиперинвестиция внешнего пове-дения-отреагирования, параллельно сексуализируются мышление, речь, поведение.

В этом контексте работать с подростком очень сложно — трудно удержать такого ребенка в диадических терапевтических отношениях. Мы знаем, как сложно в


17

терапевтической ситуации найти правильную дистанцию, соблюсти кадр, так как он постоянно атакуется подростком, как постоянно атакуется его внутрипсихи-ческое пространство сексуальными фантазиями, биологическими импульсами, исходящими из меняющегося тела. Подросток бежит от этой персекуторной чувственности либо в свой внутренний мир, либо во внешнее отреагирование, поэтому работа с подростком сама по себе представляет большую Сложность.

— 4 —
Страница: 123456789 ... 77