|
54 |
||
|
3.10.1 |
Тест «Название 60 слов» ……………………………………………………. |
54 |
|
3.10.2 |
Методика «Ответные ассоциации»………………………………..……….. |
56 |
|
3.10.3 |
Методика «Противоположности» …………………………………….…… |
57 |
|
4. |
Методы диагностики интеллекта и креативности |
|
|
4.1 |
Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена) ……………………………. |
60 |
|
4.2 |
Тест исследования интеллекта Р.Амтхауэра……..…………………….…. |
96 |
|
4.3 |
Шкалы измерения интеллекта Д.Векслера………………………………… |
109 |
|
4.4 |
Тест креативности Торранса………………………………………….…..… |
112 |
|
4.5 |
Тест Медника………………………………………………………………… |
127 |
|
4.6 |
Тест «Креативность» Н.Вишняковой ……………………………………… |
137 |
1. Методы диагностики внимания
(Оценка устойчивости внимания)
Для проведения исследования потребуется стандартный бланк теста «Корректурная проба» и секундомер. На бланке в случайном порядке напечатаны некоторые буквы русского алфавита, в том числе буквы «к» и «р»; всего 2000 знаков, по 50 букв в каждой строчке.
Порядок работы. Исследование необходимо проводить индивидуально. Начинать нужно, лишь убедившись, что у испытуемого есть желание выполнять задание. При этом у него не должно создаваться впечатление, что его экзаменуют. Испытуемый должен сидеть за столом в удобной для выполнения данного задания позе. Экспериментатор выдает ему бланк «корректурной пробы» (см. приложение 1) разъясняет по следующей инструкции: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы «к» и «р» и зачеркивайте их. Задание нужно выполнять быстро и точно». Испытуемый начинает работать по команде экспериментатора. Когда через некоторое время экспериментатор произнесет: «Черта!»- Вы должны поставить вертикальную черту в том месте строки, где Вас застала команда. Через десять минут отмечается последняя рассмотренная буква.
При обработке полученных данных психолог сверяет результаты в корректурных бланках испытуемого с программой ‑ ключом к тесту.
Из протокола занятия в психологический паспорт школьника вносятся следующие данные: общее количество просмотренных букв за 10 мин, количество правильно вычеркнутых букв за время работы, количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.
ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ ОЦЕНКИ УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ
Учащийся __________________________________________ Класс ______
Возраст ______________ Пол __________ Дата __________________
|
Показатели |
Результаты |
|
Количество просмотренных за 10 мин, букв — 2 —
|