Психологический диагноз

183

П. - Да, по всем шкалам ты себя очень высоко оценила...

А. (после паузы, улыбаясь). - Но я такая и есть, что же мне вас обманывать?

3. Модифицированная методика Спилбергера;

Показатель тревожности равен 33 (значения до 35 включительно соответствуют низкому уровню личностной тревожности).

Случай 9. Алеша П., 12 лет, 7 класс.

I. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ:

Запрос о. руководителя: "Объясните странности в поведении Алеши и дайте рекомендации учителям, как с ним обходиться".

Данные, приведенные учителями:

Отмечаются следующие странности в поведении: в начальной школе после замечания учительницы: "Что ты стоишь, как памят­ник?" поставил стул на парту, залез на него и простоял неподвижно до конца урока, не обращая внимания на уговоры учительницы, за­вуча и директора. В 5 классе умышленно оставил открытым кран в туалете, в результате затопило целое крыло школьного здания.

Объяснить этот поступок Алеша не смог. Дерется редко, только когда "доведут", но тогда он находится в ярости, совершенно не кон­тролирует себя и успокоить его невозможно.

Обычно мальчик добрый, дисциплинированный, но учителя бо­ятся того, что он может "взорваться" из-за пустяка и совершить не­что непредсказуемое. С одноклассниками у него нормальные отно­шения, хотя физически сильных мальчиков он побаивается. У Але­ши в классе один близкий друг - Андрей С., мальчик, по мнению некоторых учителей, со сниженными умственными способностями, очень неорганизованный и неряшливый. Алеша объясняет ему ма­териал, иногда дает списать, выручает, когда Андрей забывает дома что-то из учебных принадлежностей.

Алеша любит внимание окружающих, о своих способностях он высокого мнения, хотя учителя считают, что у него средние способ­ности. Родители мальчика разведены, он живет с мамой, бабушкой и сестрой. Мама и слышать не хочет о визите к психоневрологу, это предложение учителей она сочла личным оскорблением. Дело дош-

184

ло до того, что уже год мама принципиально не ходит на родитель­ские собрания, хотя дневник сына регулярно просматривает.

Наблюдение и беседа с подростком:

Физическое развитие Алеши соответствует возрасту, телосложе­ние пропорциональное. Одет аккуратно, всегда тщательно причесан, вежлив со старшими.

К обследованию отнесся настороженно.

Алеша считает, что может учиться лучше, мечтает попасть на бу­дущий год в гимназический класс. Сейчас у него "тройки" и "четвер­ки". Скромные результаты вызваны, по признанию мальчика, его недостаточной старательностью. В свободное время он гуляет с дру­зьями во дворе или ходит к ним в гости, читает фантастику, смотрит телевизор. Собирается заняться вольной борьбой, когда-то он недо­лго посещал секцию, и ему очень нравилось.