|
Это также позволяет тренеру исправить ошибки. • Быть честным и открытым с другими участниками: не скрывать планы тренинга, не уводить участников в сторону, никого не выделять, не обманывать и не использовать усилия участников в своих личных целях. • Не забывать о том, что упражнения для тренингов могут принести много веселых минут обучающимся и тренеру. • Создать благоприятную атмосферу для обучения. Обязательные процедуры• Индивидуальная и групповая рефлексия в начале и конце занятий. Смысл этой работы в осмыслении процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности. • Психогимнастические процедуры с релаксационным эффектом. • Ведение дневников участниками группы. Принципы работы в группе• Искренность в общении. • Обязательное участие в работе группы в течение всего времени. • Неразглашение обсуждаемых проблем за пределами группы. • Право каждого члена группы сказать «стоп» – прекратить обсуждение его проблем. • Каждый участник говорит за себя, от своего имени. • Не критиковать и признавать право каждого на высказывание от своего имени. • Общение между всеми участниками и ведущим на «ты» (по согласованию). • Рефлексия в начале занятия и в конце. С принципами работы в группе тренер знакомит участников в начале каждого тренинга. Хорошо, если группа сама вырабатывает правила работы. * * *Автор выражает особую благодарность за участие в личностном и профессиональном росте Владимиру Ивановичу Голубенко, психотерапевту; Эмилии Васильевне Прушковской, кандидату экономических наук, декану экономичеcкого факультета, заведующей кафедрой экономической теории Запорожского национального университета; Светлане Дмитриевне Гремицкой, директору по работе с персоналом компании «Кронос-Инвест». Тренинг личностного роста (для молодых педагогов)Научить ребенка достойному поведению может только тот учитель, для которого подобное поведение выступает стилем жизни. Уважать достоинство ученика способен только такой учитель, который осознает значимость своего труда, видит уважение к этому труду и к себе как к личности. На мой взгляд, самыми пластичными и готовыми впитать в себя новые знания, технологии, развить необходимые умения и к тому же не обремененными грузом устаревших и неоптимальных подходов являются молодые учителя. Очень часто они приходят в школу, наделенные огромным багажом знаний, но сталкиваются с проблемой предъявления их учащимся, с трудностями формирования коммуникативных навыков. Хотя именно они зачастую свободны от догм и стереотипов, способны к профессиональному и личностному росту, помогают своим воспитанникам преодолеть отчуждение от школы, благодаря чему ученики идут на уроки с радостью. — 3 —
|