Практическая психология. Проективные методики

По мнению автора, полученный с помощью «Ч.к.т.» материал отражает установки обследуемого, прежде всего его отноше­ние к жизни. Могут быть сделаны заключения об отношениях индивидуума с окружающими, его способностях, самооценке, социальной среде, в которой он находится. Подобно Тематиче­ской апперцепции тесту, проводится не только анализ содер­жания историй, но и формальный анализ — с целью изучения валидности теста. Выделены формальные критерии, позволяю­щие успешно прогнозировать на основе «Ч.к.т.» достижения в профессиональной деятельности. Другие данные о валидности и надежности отсутствуют. Широкого распространения в пси­ходиагностических исследованиях «Ч.к.т.» не получил. Пред­ставляется перспективным и целесообразным дальнейшее со­вершенствование теста.

ЧУЖИЕ РИСУНКИ

Методика разработана Г. Е. Романовой в 1993 г.

Стимульный материал «Ч.р.» — черно-белые фотокопии (18x24) непрофессионально выполненных рисунков, которые предлагаются испытуемому под видом «семейного альбома», собранного неким лицом в течение всей его жизни. Рисунки подобраны с опорой на возрастные особенности наивного ри­сунка на базе оригинальной изопродукции по результатам пи­лотажного исследования (с привлечением экспертных оценок по следующим критериям: вероятный проективный потенциал изображения; опознаваемость как реальной изопродукции, со­ответствующей приписываемому возрасту; вероятность темати­ческого соответствия изображения значимым переживаниям соответствующего возраста; частота присвоения данного изо­бражения совокупно с другими одному и тому же автору; общая композиция стимульного ряда). Всего предлагается 7 рисунков и два монотонно окрашенных листа, не имеющих изображений («белый» и черный).

Содержание рисунков, возраст исполнителя и диагностиче­ская направленность:

1. Два «головоногих» существа. 2,5 года. «Первые воспоми­нания».

2. Рисунок семьи. 5 лет. «Детство», «праздник», «отношения с родителями», «отношения со сверстниками».
3. Бытовая сцена, фигуры детей, взрослых. 7 лет. «Школа», «отношения с авторитетом», «отношения со сверстниками».
4. Портрет подростка с бритой головой. 14 лет. «Созрева­ние», «внешность», «познание внутреннего мира», «значимые отношения».
5. Женский портрет (подобный графике Пикассо или Ма­тисса). 16 лет. «Взросление», «внешность», «познание внутрен­него мира», «значимые отношения».
6. Два профиля, набросок. 22 года. «Значимые отношения», «отношения полов», «брак», «конфликт», «сомнение», «позна­ние внутреннего мира».

7-6. Белая. Воображаемый рисунок. Возраст и любые под­робности об авторе — на усмотрение обследуемого.