|
1.4.2. Авторские модели психологической службы......................87 1.4.3. Специфика работы психолога в детском саду.....................96 1.4.4. Специфика работы школьного психолога в учреждениях интернатного типа.......................................ЮЗ Раздел II. Стратегия психологической службы образования и основные направления работы практического психолога.....118 Глава 1. Гуманизация целостного педагогического процесса как цель психологической службы образования........................I1° 11.1.1. Гуманистическая парадигма педагогического процесса ... 118 11.1.2. Сравнительный анализ гуманистической и рационалистической моделей педагогического процесса................121 11.1.3. Методологические основы гуманизации педагогического процесса..................................................... II. 1.4. Роль психологической службы в гуманизации педагогического процесса..................................................... Глава 2. Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования.......................................................... 11.2.1. Современное понятие психодиагностики........................ 11.2.2. Процедура и методы школьной психодиагностики........ П.2.3. Получение информации в работе психолога и ее использование................................................................ 11.2.4. Психологический мониторинг в практике психологической службы образования................................ Глава 3. Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога......................................... 11.3.1. Общее представление о психологическом консультировании.................................................................. 11.3.2. Основные подходы к консультированию и его виды ..... 11.3.3. Особенности возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования............... 11.3.4. Методика индивидуального консультирования............... Глава 4. Психокоррекция "как направление деятельности практического психолога в учреждениях-образования....... 11.4.1. Сущность и принципы психологической коррекции...... 11.4.2. Содержание и методы психокоррекционной работы с детьми и подростками....................................................... 11.4.3. Специфика и особенности психокоррекционного процесса.................................................~............................... 11.4.4. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками.....'...................................................... — 2 —
|