|
Обсуждение.
После заслушивания всех выступлений, группа обсуждает следующие вопросы:
- Какие выступления можно считать успешными, а какие - не очень?
- Какие приемы использовались успешными выступающими?
- Какие действия выступающих снижали эффективность презентации?
Варианты.
Можно усилить соревновательный эффект упражнения, введя ритуал голосования за каждого кандидата.
Дополнительные рекомендации.
В корпоративном тренинге желательно оставаться в профессиональном поле, то есть обсуждать реальные требования к кандидатам на реальные должности компании.
Размер группы: не больше 15 человек
Время: 1-1,5 часа
Необходимые материалы. Ручки, бумаги, флип-чарт.
Упражнение 8. «Хороший, плохой, злой …»
Цель и возможности применения.
Выполняя это упражнение, участники получают возможность потренировать у себя навык общения с разными типами аудиторий.
Описание упражнения.
Из группы вызываются несколько «добровольцев» (3-6 чел), желающих выступить перед аудиторией. Их просят перейти в другое помещение и дают следующую инструкцию:
«Каждому из вас необходимо в течение 10-15 минут подготовить мини-презентацию (выступление на 3-4 минуты). Темы могут быть любые. Подготовившись, вы по очереди заходите в аудиторию и проводите свою презентацию. Слушатели имеют право задавать вам вопросы».
Пока выступающие готовятся, тренер инструктирует тех, кто «сидит в зале». Все они делятся на три подгруппы.
- Первая подгруппа готовит вопросы агрессивного, нападающего плана.
- Вторая – нейтральные, проясняющие вопросы.
- Третья – слегка заискивающие вопросы.
Каждая подгруппа имеет право задавать свои вопросы только одному из выступающих, при этом кому именно задаются вопросы того или иного типа, решает тренер по своему усмотрению. Выступающие об этом «заговоре» не знают.
Каждая подгруппа имеет право задать по 4-5 вопросов.
Обсуждение.
Во время анализа упражнения участники группы обсуждает следующее:
- Как выступающие реагировали на вопросы?
- На какие вопросы проще отвечать, на какие - сложнее?
- Как справились с задачей те, кому задавали агрессивные вопросы?
- Какие варианты поведения возможны и наиболее эффективны в такой ситуации?
- Какие опасности таят в себе вопросы-подставки («Разъясните нам…»?)
— 11 —
|