|
НАЧАЛО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ В РОССИИ В силу исторической обособленности от Западной Европы, патриархальности уклада жизни и отсталости в культурном развитии в России значительно позже, чем в западноевропейских государствах, начала формироваться светская интеллектуальная элита. Включая XVI век, в России население, в том числе и дворянство, было почти сплошь абсолютно неграмотным. Начальной грамотой в определённой мере владели представители царской семьи, высшие круги князей и бояр, религиозные деятели, служащие царских приказов. Наука полностью отсутствовала. Учебные заведения для служителей культа имела только церковь. В связи с этим, даже философская мысль, воспринятая вместе с религией от византийской культуры, на российской почве разрабатывалась в основном священнослужителями. Ключевым проблемным полем философствования являлись размышления о социальной неустроенности российского общества, путях ослабления крепостнического гнёта крестьян. Такое направление разработки философской мысли обусловливалось российской социальной действительностью, с её бесправием населения и нещадной эксплуатацией крестьян. Российское крепостное право было одним из самых жестоких в Европе. Крестьяне находились в постоянной нищете, при жестоком с ними обращении и унижении человеческого достоинства. Социальная проблематика явилась главной и в период формирования светской интеллектуальной элиты в последующей истории России. Петровские реформы открыли путь к проникновению в Россию культуры западных государств. Чтобы покончить с безграмотностью дворян, «недорослей» из этой среды Пётр I принудительно направлял в учебные заведения Европы для получения образования и приобретения специальности. Далеко не все направляемые на учёбу добросовестно к этому относились. Однако процесс начался, и в России стали появляться свои интеллектуально развитые люди. Среди получивших европейское образование было немало людей из простых сословий, способности которых были замечены царём. В Москве и Киеве под контролем церкви были открыты академии с изучением греческого и латинского языков, на которых в то время преимущественно писались научные и литературные трактаты. В период царствования Елизаветы и Екатерины II открылись светские учебные заведения, главные из которых: Академия наук в Петербурге и Университет в Москве. В результате в России появились свои учёные, писатели, поэты, деятели искусства. На первых порах многое заимствовалось из Западной культуры, особенно в сферах науки, философии, литературы и искусства. Однако всё заимствованное перерабатывалось с учётом российской культуры и менталитета. Появились свои выдающиеся представители российской культуры, такие как Ломоносов, Фонвизин, Кантемир, Державин, Карамзин, Радищев и др. Пусть медленно, но поступательно и основательно в России формировалась своя интеллектуальная элита. — 11 —
|