Государство также должно оказывать своим гражданам социальную поддержку , которая может выражаться в виде материальной, пенсионной, кредитной, протезно-ортопедической помощи и оказываться в форме денежных пособий, кредитов, возможности обучения и переобучения, предоставления полезной информации и т. п. Функции социальной педагогикиРассмотрим функции социальной педагогики, как их рассматривают Ю. В. Василькова и Т. А. Василькова . Социальные функции: 1) исследование ребенка (подростка), его состояния, отношений в семье, школе, с группой сверстников на улице, состояния в стадии конфликта; 2) своевременное оказание квалифицированной помощи ребенку (подростку), попавшему в беду, нахождение вариантов выхода из создавшейся кризисной ситуации, поддержка в трудное время; 3) анализ состояния социального воспитания в различных социальных сферах, которые находятся в непосредственном окружении ребенка и прямо воздействуют на него; 4) анализ, обобщение, распространение и пропаганда накопленного позитивного опыта; 5) формирование у ребенка способности к самовоспитанию, самообучению, к умению самостоятельно организовывать свою жизнь и поступки. Социальный педагог должен координировать объединение различных специалистов, организаций, которые занимаются решением проблем ребенка (подростка), относящихся к его кризисному состоянию, к защите его прав. Перечисленные выше частные функции можно свести к трем основным: воспитательной; социально-правовой; социально-реабилитационной. Воспитательная функция заключается в процессе социализации ребенка (подростка), его активного взаимодействия с окружающей средой и осуществления успешной адаптации в ходе обучения и воспитания. Социально-правовая функция предполагает осуществление государством правовой защиты детей, заботу о них. Социально-реабилитационная функция означает проведение образовательно-воспитательной работы с детьми-инвалидами, психически или физически неполноценными людьми. Исходя из социальных задач можно выделить прикладные задачи социальной педагогики: 1) формировать умение самостоятельно решать собственные проблемы, постановки жизненной цели и нахождения смысла жизни, научить общению с окружающими людьми; 2) развивать познавательные способности, любознательность, желание изучить уникальность и неповторимость человека, его физические и духовные особенности, права и обязанности в обществе; 3) прививать чувство собственного достоинства, самостоятельности и уверенности в себе; — 6 —
|