Агрессивное поведение подростков

Вместе с тем при всей несомненной теоретической и практической значимости данных исследований необходимо отметить, что в условиях новой образовательной парадигмы требуется принципиально иной подход к организации жизнедеятельности современного школьника, основанный на приоритете индивидуально-личностного, субъектного начала, направленный на создание условий и средств для оптимального вхождения личности в школьную среду как новый образовательный социум и предусматривающий коррекцию агрессивного поведения школьников. В результате этого целый ряд проблем, наиболее актуальных для эффективной социализации школьников остается недостаточно разработанным. В их числе:

• выявление сущности и специфики психолого-педагогического и медико-социального феномена «агрессивное поведение»;
• раскрытие условий и средств возникновения агрессивного поведения школьников в педагогическом процессе современной школы;
• определение психолого-педагогических механизмов, способных оказать эффективное воздействие на поведение школьников;
• научное обоснование системы работы с агрессивными школьниками и разработка на их основе методик коррекции агрессивного поведения личности в период перехода от детства к взрослости.

1. Агрессивное поведение как психолого-педагогический и медико-социальный феномен.

Проблемы воспитания подрастающего поколения всегда были в центре внимания педагогической теории и практики, поскольку от того, какой выйдет в жизнь формирующаяся личность, во многом зависит судьба общества. Особенно остро встала проблема воспитания молодежи сегодня, в период, когда Россия переживает сложнейшие политические, экономические, идеологические и нравственные трудности.

Среди основных причин, актуализирующих разработку проблем воспитания, можно выделить следующие: возникновение деструктивной для развития молодого поколения и опасной по своим последствиям социальной ситуации; появление новых требований со стороны общества к личности; размывание и девальвация системы традиционных ценностей, сложившегося механизма социализации личности; нарушение преемственности между поколениями; усиление бездуховности, падение образовательного и культурного уровня значительной части подрастающего поколения; вестернизация важнейших сфер жизни российского общества, внедрение чуждых ему духовных ценностей с целью вытеснения и забвения отечественной истории, культуры, традиций.

В ряде исследований (Л.Г.Вяткин, О.С.Газман, Б.Т.Лихачев, В.Б.Сазанов, В.А.Ситаров и др.) отмечается, что эффективное решение проблем, связанных с воспитанием современной молодежи, возможно лишь на основе комплексных исследований, позволяющих объединять усилия педагогов, психологов, социологов, медиков. В ряду проблем, решение которых требует междисциплинарного подхода, следует назвать исследование агрессивного поведения как психолого-педагогического и медико-социального феномена, что предполагает выявление его сущности и специфики.