Модели НЛП в работе психолога

• Потому что настоящим руководителем психологической группы является конечено же тот профессионал, который с ней работает. По крайней мере, так должно быть.

Что может стать инкаунтером (перезапускающим событием):

— Смена формы групповой деятельности (для того, чтобы организовать обсуждение, нужны одни способности, а для коллективного преодоления препятствия — другие);

— Введение новых значимых людей;

— Введение большого числа новых людей (треть и более);

— Выведение значимых людей;

— Смена ритма занятий: чаще-реже, дольше-короче;

— «Официальная» смена целей (личностный рост или обучение вместо работы с проблемами);

— Смена ведущего;

— Открытый конфликт в группе, где было «все тихо»;

— Сильный выплеск эмоций;

— Больший уровень откровенности, прикосновение к чему-то очень личному одного из участников, предложение деятельности, где это неизбежно и необходимо;

— Регулярные неудовлетворительные достижения группы в достижении ее целей;

— Яркая победа, мощный успех (возникает вопрос «что дальше?»);

— Появление «внешнего агрессора»;

— Появление внешней «беды»;

— Появление внешнего «конкурента».

Организация этих событий (или использование спонтанно возникающих) помогает ведущему держать под контролем динамику развития своей группы и заниматься делом, а не «преодолевать препятствия».

Управление групповой динамикой

Групповая динамика есть везде, где есть группа, но не везде она представлена ярко. И это не случайно. Если для классической терапевтической группы динамика не просто нужна, а активно используется ведущим-терапевтом, то в группе личностного роста нужны лишь отдельные стадии, а для обучающейся группы излишне выраженная динамика может стать откровенно тормозящим обстоятельством.

Терапевтическая (коррекционная) группа и терапевтическая динамика

Классическая терапевтическая (коррекционная) группа предназначенная для решения психологических проблем, опирается на групповую динамику всерьез.

• И ведущий эту динамику стимулирует, старается обострить.

Стадия знакомства позволяет ведущему работать с теми проблемами общения, установления контакта, которые могут быть у участников. Застенчивость, робость, замкнутость, страх аудитории — все эти трудности всплывают на первой стадии. И здесь же разрешаются.

Стадия конфликта заставляет проявиться проблемы неуверенности в себе, способности отстаивать себя и свое мнение. Здесь ведущий и группа работают с излишней агрессивностью и заниженной самооценкой участников, здесь проявляется желание доминировать, конфликтность и демонстративная истероидность. Здесь же мы работаем с затруднениями предъявить окружающим свою уникальность, свое подлинное «Я», с трудностями принятия себя.