|
Эта история, которую мне рассказал один из учителей, довольно типичная для групп Монтессори. Сама Мария назвала то, что происходит с ребенком в таких случаях, нормализацией. Через свободную работу в подготовленной среде малыш может избавиться от многих отклонений в развитии. Речь, конечно, идет не о медицинской патологии, а о том, что «корежит» ребенка в окружающем его мире, в частности, неразумная родительская любовь или ее отсутствие. Монтессори считала, что существует целый ряд факторов, ведущих к таким отклонениям. Они связаны, прежде всего, с тем, что ребенку так или иначе мешают исполнять его предназначение «раскрывать» свой генетический код. Можно говорить о двух группах отклонений подверженных нормализации. К первой относятся те, что признаются ненормативными большинством исследователей детской психологии. К ним относятся: лживость, тревожность (робость и страхи разных типов), скандальность, неконтролируемость приема пищи, заикание, недисциплинированность и систематическое непослушание, агрессивность и деструктивное поведение, негативизм, аутизм, упрямство, медлительность, неусидчивость, лень, слабоволие или непроизвольность поведения, инфантилизм и другие. Кроме этих хорошо известных и не очень приятных особенностей Монтессори считает отклонениями еще некоторые типы детского поведения, которые признаются нормой. Среди них можно назвать: выраженное стремление к обладанию: игры воображения или «бегство в фантазии», когда ребенок живет как бы в собственное придуманном мире, общаясь с несуществующими братьями или друзьями; задавание вопросов без ожидания ответов; зависимость от другом человека вплоть до чувства полной беспомощности без него; расконцентрированность или не стабильность внимания, которую многие психологи считают естественным качеством детства Но для нас важен не спор о точности перечня отклонений, а метод их устранения. По мнении Монтессори, подтвержденному многими педагогами, работающими по ее системе, в том числе . в нашей стране, самым эффективным лекарством является свободная работа ребенка в добро желательной атмосфере группы со специально подготовленной средой. Среда В Среде нет ничего такого, что в сокращенном виде, в зачатке хотя бы, не имелось у Человека. Павел Флоренский Идея развивающей среды у Монтессори кажется простой и естественной. В ней должен быть упорядочен окружающий ребенка хаос взрослой жизни и созданы безопасные условия для развития. Монтессори предполагала, что с взрослением ребенка и изменением главных задач развития должно изменяться и его подготовленное окружение. — 10 —
|