|
Как же нам спасти колобка, чтоб его лисица не съела? Инсценировать можно не только сказку, но и просто – «сценку из жизни». Особенно те моменты, которые вызывают затруднение у малыша. Например, «Как кукла Катя одевалась и обувалась», «Про мальчика, который скушал много – много конфет», «Как потерялся Зайчик, а мама его нашла».Знаете, что самое ценное в подобных инсценировках? То, что малыш общается и обучается диалогу. Диалогической речи вашего ребенка будут специально обучать и в саду и в начальной школе. Закладывать эти полезные навыки заранее – дальновидное поведение. Обходитесь без назойливых замечаний Подробно о том, чем вредны замечания и как суметь без них обойтись них – в следующей главе.А пока постарайтесь запомнить: чем меньше замечаний сыплется на малыша – тем он послушнее и старательнее. И тем эффективнее ваши занятия Создавайте разнообразные ситуации , когда малышу придётся общаться ко взрослым и к своим сверстникам. («Попроси у дедушки книжку…», «Посмотри, кто пришёл…», «Вот умница, поздоровался…», «Давай тёте скажем «спасибо…», «Спроси у Саши, чем он копает ямку» и т. п. и т. д.). Особо необходимы такие, постоянные тренировки застенчивым малышам. Что стимулирует малыша и побуждает заговорить Итак, нам надо ? поначалу использовать фразы, доступные для маленького ребёнка; ? произносить слова чётко, не торопиться; ? говорит о том, на что обращено внимание малыша в данный момент;? малыш должен быть активным слушателем, а не пассивным. На втором году жизни речь для ребёнка становится средством общения. Маленький человек должен почувствовать, что пользоваться словами и выгодно и приятно. («Ого! они все, с ходу – сразу понимают меня!»). Для этого надо всего лишь (напомним): а) Не говорить за малыша то, что он может сказать сам. б) И за каждую попытку верно произнести необходимое слово иль фразу – вот она, награда: получил, что просил + ваша искренняя похвала. А дети очень ценят, когда родители ими восхищаются.Главное – не сдаваться и не поддаваться на провокации (даже если малыш постарается вас «пробить»). ... Стремитесь к тому, чтоб ребёнок легко и охотно вступал в разговор в) Побуждайте ребёнка вам отвечать г) Ориентируйтесь на движение; стремитесь задействуйте все органы чувств д) Говорите о том, что занимает сейчас малыша е) Постарайтесь, чтобы эмоции не заслоняли смысл ваших слов ж) Говорите, делу по существу; сокращая свои монологи — 11 —
|