|
Все они находятся на диспансерном учёте у участкового врача-педиатра и невропатолога, получают соответствующее лечение и рекомендации, и уже к году 25% из них снимается с диспансерного учёта с выздоровлением (данные Э.А. Эдельштейн, кандидата медицинских наук, заведующей клиникой неврологии ранней детской патологии прежнего ЦОЛИУВА - ныне РАН). У части этих детей может быть задержка психофизического развития, у других - тяжёлый исход в органические заболевания: детский церебральный паралич, гидроцефалия, эпилепсия. Довольно-таки частое последствие энцефалопатии - синдром малой мозговой дисфункции (неврозоподобный синдром): задержка речи, ночные страхи, энурез (недержание мочи), головная боль, менингизм в период острых заболеваний. У большинства детей этот синдром (малой мозговой дисфункции) проявляется наличием лабильной нервной системы - ребёнок вспыльчив, плаксив, непослушен; такой ребёнок не сможет прослушать в школе не только 30 минут, но и 15 минут, в лучшем случае он сидит на уроке «смирно», но совершенно отвлечён - не слушает учителя, а думает о чём-то «своём», но, чаще всего, такие дети откровенно вертятся, крутятся, разговаривают на уроке с соседом, мешая ему. Именно такие дети не всегда справляются со школьной программой: одни из них плохо читают, не могут «одолеть» ту самую скорость чтения, которая от них требуется (не понимаю, для чего), плохо пишут, другие плохо считают; реже, кто не справляется с тем и другим. И вот начинается трагедия для них, для детей, а вы считаете - трагедия для вас, родителей. Они получают двойки, а все дети этого возраста очень переживают неудачу, хотя по их «больной» нервной системе это не видно: они по-прежнему эмоциональны - смеются, кричат, дерутся, бегают, плачут. И, если вы - взрослые, в это время не поддерживаете их, а будете кричать или, упаси бог, бить их - всё это временное превращается в жестокое постоянное: вы убьёте, навсегда оттолкнёте желание учиться. Не все дети могут сразу добиться успеха в учёбе: нужен труд, нужно терпение и не нужно только ставить им никаких двоек, а раз такое в жизни случается, успокойте ребёнка, скажите ему - будем трудиться и всё равно добьёмся результата. Для всех детей (с самого рождения) характерна очень высокая внушаемость, нужно только правильно использовать этот великий дар природы. Внушая хорошее, будущий успех, приучая ребёнка к труду, обязательному фактору успеха, вы поможете ему обрести себя. Известно, что у детей с синдромом малой мозговой дисфункции интеллект не снижен, у них имеет место слабость тормозных процессов, а это мешает им сосредоточиться, усвоить материал. — 5 —
|