Секреты Наполеона. Сверхпамять. Внимание. Скорочтение

Другой важный аргумент состоит в том, что уже сейчас во многих раз­витых странах одним из условий назначения на руководящий пост является способность претендента читать со скоростью не менее 400 слов в минуту. Отметим, что средняя заработная плата лиц, читающих в таком темпе, в 3-4 раза превосходит доходы тех, у кого скорость чтения не превышает 200 слов в минуту. В последнее время большинство вузов, курсов повышения ква­лификации, школ менеджеров включает в программу изучение курса быстро­го чтения. Такой курс освоили и многие конгрессмены США.

Наконец, овладеть быстрым чтением очень полезно школьникам и студентам. Установлено, что скорость чтения — один из важнейших факторов, влияющих на успеваемость. По данным ученых, те школьники, которые в 6-8 классах стали отличниками, читали в конце третьего класса со скоро­стью около 150 сл./мин., хорошисты — 120 сл./мин., троечники — 90 сл./ мин. И хотя данное пособие предназначено для взрослых, его можно реко­мендовать и старшеклассникам, а также учителям и родителям учеников. Пос­ледние найдут необходимые рекомендации в шестой главе.

Глава I. Виды чтения

Скорость чтения зависит от характера текста, мастерства и целевых уста­новок читающего. Некоторые тексты приходится читать медленно, вгрыза­ясь в пласты идей и постулатов, требующих глубокого осмысления. Подоб­ные материалы требуют многократного прочтения не только потому, что высказанные в них мысли недостаточно поняты, но и для того, чтобы эти мысли стали частью нашей личности. В этом случае текст является водите­лем мысли, ее стимулятором, катализатором, позволяющим упорядочить по­лученную ранее информацию.

Другие тексты, и их достаточно много, заслуживают лишь беглого про­смотра, ознакомления с основными идеями и фактами.

Вообще, каждый конкретный текст требует умения выбрать оптималь­ный способ его прочтения. Существует множество классификаций видов и стратегий чтения. За основу нашей классификации взят существенно пе­реработанный вариант Л.Г. Кашкуревича из его книги "Формирование универсальных умений билингва".

1.Присвоение

Это чтение текстов, содержащих большое количество незнакомых или малознакомых терминов, фактов, постулатов и т.д. Сюда входит также чтение текстов на недостаточно освоенном иностранном языке.

Основная целевая установка такого чтения —.понимание. Часто со­провождается необходимостью запоминания и воспроизведения инфор­мации с использованием освоенных понятий и терминов. Основная смы­словая единица — слово. В зависимости от степени новизны, поставлен­ной цели и других факторов, скорость такого чтения может колебаться от 20 до 400 слов в минуту.