Как мы читаем

Райнер (Rayner, 1975 год) пошел еще дальше и исследовал, что случится, если все буквы основного слова сделать заглавными (CHART). Такой вариант исключает роль формы слова, но полностью сохраняет информацию о буквах. Выяснилось, что время фиксации такое же, как в контрольном варианте!

Это доказывает, что мы при чтении от саккады к саккаде мы сохраняем не визуальную информацию о форме слова, или даже о форме буквы, а, вероятнее всего, абстрактную информацию о том, какие буквы последуют далее.

Литература о движении глаз демонстрирует, что для узнавания слова мы используем информацию о буквах, так как чем больше букв нам доступно, тем выше качество чтения. От саккады к саккаде мы объединяем абстрактную информацию о буквах, чтобы усилить процесс чтения, поэтому с периферии мы собираем именно информацию о буквах. И, наконец, мы используем информацию о пробелах между словами при планировании следующей саккады.

Возвращаемся к форме слова

До сих пор я представлял здесь факты в поддержку модели распознавания слова; факты, противоречащие модели последовательного распознавания слова; и данные о движении глаз, которые противоречат модели формы слова, поддерживая в то же время модель параллельного буквенного распознавания.

В этом разделе я повторно исследую данные, которые использовались в поддержку модели формы слова, чтобы проверить, является ли она неконгруэнтной по отношению к модели параллельного буквенного распознавания.

Самое мощное свидетельство в пользу модели формы слова – это, пожалуй, эффект превосходства слова, который демонстрирует, что буквы могут быть точно распознаны скорее в контексте слова чем по отдельности; например, участники эксперимента были более точны в узнавании буквы D в контексте слова WORD, чем в контексте несуществующего слова ORWD (Reicher, 1969 год).

Это свидетельствует в пользу модели формы слова, т.к. читатель скорее распознаёт знакомую форму слова и логически приходит к выводу о присутствии заданной буквы в слове после окончания демонстрации символов, тогда как несуществующее слово может быть прочитано только по буквам.

Макклелланд и Джонсон (McClelland & Johnson, 1977 год) продемонстрировали, что причиной проявления эффекта превосходства слова является не узнавание формы, а, скорее всего, существование регулярных буквенных комбинаций.

Псевдослова не являются словами английского языка, но обладают фонетической регулярностью, которая позволяет легко их произносить. Слова mave и rint – два примера псевдослов. Т.к. псевдослова не имеют смыслового содержания и читателю раньше не встречались, они не должны иметь знакомую форму.