Фоточтение

Осенью 1985 года я начал базовое исследование бессознательного восприятия и предсознательной обработки данных. Потрясающие сведения, полученные в результате исследования, позволили выдвинуть следующую гипотезу. Мозг человека обладает бессознательным процессором, который позволяет воспринимать всю визуальную информацию, не задействуя мышление. Я проводил эксперименты, по-разному задействуя зрение и бессознательный процессор при переработке текстов. Я окрестил эту концепцию "ментального фотографирования" фоточтением.

Всё моё время было посвящено разработке программы семинаров, базировавшейся на модели ускоренного обучения, стратегии скорочтения, технологии развития человека – нейро-лингвистическом программировании и на занятиях по бессознательной переработке данных.

Один из моих экспериментов потребовал возвращения в школу скорочтения, которую когда-то посещал. Я попросил у преподавателя несколько книг и тестов. Прочитав методом фоточтения одну из книг со скоростью 68 000

Фоточтение как система целостного мышления 6

слов в минуту, я добился 74 процентного уровня восприятия такого же типа текста, с каким я работал несколько лет назад.

Слишком хорошо, чтобы быть правдой? Возможно. Применительно к обычному чтению или скорочтению, это действительно так. Однако в случае с фоточтением, всё по-другому. Происходило что-то невероятное. Обучение принесло результаты.

В январе и феврале 1986 года я провёл первые шесть экспериментальных семинаров — один для компании IDS и пять для клиентов своей фирмы. Обучающиеся вставали во время занятия для того, чтобы рассказать о мгновенных эффектах, включая снятие стресса, поразительное улучшение памяти, навыки поточного чтения, высшие оценки по школьным тестам, увеличение прибыли у продавцов, победы в суде у адвокатов и др.

Вдохновлённый воодушевлением студентов, я со своими коллегами работал над обогащением программы и методических материалов. 16 мая 1986 года Департамент образования Миннесоты, изучив программу курса по фоточтению и нашу практическую деятельность, лицензировал функционирование Центра Стратегий Обучения в качестве частного профессионального училища.

Когда президент США объявил 1990-е годы "умственным десятилетием", он спровоцировал взрыв новых исследований в области когнитивной психологии. Результативные открытия в области нашего понимания способов переработки информации мозгом, привели к тому, что поиски новых подходов к обучению обрели беспрецедентную поддержку. Фоточтение заработало всемирное признание в качестве инновационного метода обучения.