|
Сложность решения этих задач определяется наличием широкого спектра подчас противоречащих друг другу подходов к указанной проблеме, в которых трудно разобраться практическим работникам и родителям. Поэтому становится актуальной разработка рабочей концепции одаренности, которая выступала бы в качестве теоретического и методического основания для практической работы. В данных условиях Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации в рамках Федеральной программы «Одаренные дети» обратилось к российским ученым с просьбой разработать рабочую концепцию одаренности, отражающую результаты фундаментальных отечественных исследований, современные тенденции мировой науки, а также опыт (как позитивный, так и негативный) работы с одаренными детьми. Создание соответствующей концепции является фактически первой попыткой такого рода в нашей стране. Один из наиболее известных подходов к опре- 3 делению одаренности с выделением ее видов был предложен американскими учеными в 1972 году по заданию Департамента образования США. Предлагаемая рабочая концепция является обобщением современного состояния знаний в области психологии одаренности. В ее разработке приняли участие Российское психологическое общество, Институт психологии РАН, Психологический институт РАО. Написание, обсуждение и принятие общей позиции концепции одаренности осуществлено авторским коллективом в составе: канд. психол. наук Бабаева Ю.Д., докт. психол. наук, проф. Богоявленская Д.Б. (ответственный исполнитель), докт. психол. наук, член-корр. РАН, проф. Брушлинский А.В., докт. психол. наук, проф. Дружинин В.Н., докт. психол. наук, проф. Ильясов И.И, докт. психол. наук Лейтес Н.С., докт. психол. наук, действ, член РАО, проф. Матюшкин A.M., докт. психол. наук Панов В.И., Калиш И.В., докт. психол. наук, проф. Холодная М.А., докт. психол. наук, действ, член РАО, проф. Шадриков В.Д. (научный редактор), канд. психол. наук Шумакова Н.Б., канд. психол. наук Юркевич B.C. Авторский коллектив выражает благодарность начальнику управления общего среднего образования Минобразования РФ Леонтьевой М.Р., начальнику отдела дополнительного образования Бруднову А.К., заместителю начальника отдела дополнительного образования Березиной В.А., начальнику отдела дошкольного образования Стеркиной Р.Б. за многочисленные консультации и помощь в работе.
«ОДАРЕННОСТЬ» И «ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК» — 2 —
|