Когнитивная наука. Основы психологии познания. В 2-х томах. Том I

предъявления буквенного материала ошибки при его непосредственном воспроизведении часто имеют характер акустического, а не зрительного смешения. Таким образом, с помощью одной модели объясняются дан­ные о форме репрезентации (перцептивная, вербально-акустическая, се­мантическая), о продолжительности различных видов памяти и об объе­ме хранящейся в них информации.

Аткинсон и Шиффрин разработали также математическую модель, описывающую функционирование системы с тремя блоками памяти. Параметрами модели были величина буфера повторения, веройтность ввода нового элемента в буфер, темп увеличения прочности и распада долговременного следа. Примером использования этой модели может служить один из экспериментов на парные ассоциации, в котором дву­значные числа из фиксированного набора ассоциировались с буквами. Испытуемые должны были по мере предъявления все новых символов называть букву, которая в последний раз ассоциировалась с данным чис­лом, и запоминать новые ассоциации к этому же числу. Независимыми переменными были задержка между заучиванием ассоциации и ее тес­тированием, а также объем набора чисел. В этих достаточно жестких ус­ловиях данные лучше всего описывались следующими значениями пара­метров — величина буфера повторения г=2, вероятность ввода нового элемента в буфер а=0,32, скорость увеличения прочности 9=0,40, ско­рость распада следа Т=0,93. В одной из модификаций эксперимента ус­ловия были упрощены: после тестирования испытуемые должны были запоминать ту же самую ассоциацию. Это привело к сдвигу значений параметров: г=Ъ, ?=0,65, ?=1,24, 7=0,82. Очевидно, долговременное со­хранение стало здесь существенным подспорьем в решении задачи, по­этому испытуемые без прежней робости вводили новые элементы в бу­фер повторения. В общей сложности только первая статья этих авторов насчитывала 12 таких экспериментов. Во всех этих экспериментах уда­лось добиться довольно хорошей аппроксимации результатов.

Наконец, была предпринята попытка распространить трехкомпонент-ную модель на объяснение хронометрических данных экспериментов по опознанию. Р. Агкинсон и Дж. Джуола предположили, что каждый тес­товый стимул ассоциирован с некоторым значением «знакомости», ко­торое определяется частотой и недавностью предыдущих предъявлений. Отрицательные тестовые стимулы в задаче стернбергского типа характе­ризуются распределением, имеющим меньшее среднее значение знако­мости, чем распределение положительных стимулов. Как видно из рис. 5.4А, определяющим для выбора той или иной стратегии узнавания яв­ляется сопоставление знакомости с двумя критериями, устанавливае­мыми испытуемыми. Если знакомость тестового стимула достаточно вы­сока или низка по сравнению с положением высокого и низкого критерия, то это ведет к быстрым положительным или, соответственно, отрицательным ответам. Если знакомость занимает промежуточное по­ложение, то испытуемый вынужден прибегать к более или менее развер­нутому поиску в памяти. Этот поиск разворачивается как в кратковре­менной, так и в долговременной памяти. 370