|
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИ ОТЕЧЕСТВА ИЗБРАННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДЫ в 70-ти томах Москва — Воронеж 2001 2 ПСИХОЛОГИ ОТЕЧЕСТВА ИЗБРАННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДЫ в 70-ти томах Главный редактор Д. И. Фельдштейн Заместитель главного редактора С. К. Бондырева Члены редакционной коллегии: А. Г. Асмолов А. А. Бодалев А. В. Брушлинский В. П. Зинченко Л. П. Кезина Е. А. Климов О. А. Конопкин А. М. Матюшкин А. И. Подольский В. В. Рубцов В. Д. Шадриков М. Г. Ярошевский Москва — Воронеж 2001 3 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ И. А. Зимняя Лингвопсихология речевой деятельности Москва — Воронеж 2001 4 ББК 88.4 З-62 Печатается по решению Редакционно-издательского Совета Московского психолого-социального института Рецензенты: академик РАО, доктор психологических наук, профессор Г. Г. Граник ведущий научный сотрудник сектора психолингвистики и теории коммуникаций института языкознания РАН, доктор филологических наук, профессор Ю. А. Сорокин Зимняя И. А. З-62 Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432 с. (Серия «Психологи Отечества»). ISBN 5-89502-253-7 (МПСИ) ISBN 5-89395-330-4 (НПО «МОДЭК») В работе представлена целостная концепция речевой деятельности в лингвопсихологической трактовке, включающей рассмотрение предмета, средств, способов и механизмов осуществления этой деятельности. Впервые в этом контексте детально раскрывается речевой акустический сигнал в совокупности определяющих его параметров, текст как продукт речевой деятельности и особенности его восприятия и понимания. Книга адресована преподавателям, аспирантам, студентам, занимающимся проблемами речевого поведения, вербального общения, а также всем тем, кого интересует говорящий и слушающий человек в системе коммуникации. ББК 88.4 ISBN 5-89502-253-7 (МПСИ) ISBN 5-89395-330-4 (НПО «МОДЭК») © Московский психолого-социальный институт, 2001. © Издательство НПО «МОДЭК». Оформление, 2001. 5 Предисловие Признательность всем, кто учил и у кого училась, с кем работала. В сфере общенаучного знания речь традиционно рассматривается в качестве одной из глобальных, узловых проблем. Это определяется исключительностью роли речи в фило-, социо- и онтогенезе, в становлении человеческого сознания и, в частности, в опосредовании высших психических функций, в генезе мышления, в осуществлении трудовой и коммуникативной деятельности человека, в его нормальном развитии как личности и субъекта деятельности. — 1 —
|