|
Российского гуманитарного научного фонда © В.И.Панов, 2006 ©Школьные технологии, 2006 Предисловие от автора В этой книге представлены материалы, которые использовались мною при чтении вводного и общего курса «Экологическая психология (Экопсихология)» в разных вузах России. В ней дано краткое изложение таких основных направлений эколого-психологических исследований, как: психологическая экология, экологический подход к восприятию Дж.Гибсона, психология глобальных изменений, психология окружающей среды (инвайронментальная психология, психология пространственной, образовательной, информационной среды, экстремальная психология и др.), психология экологического сознания и экопсихология развития. Особое внимание уделено методологическим предпосылкам, позволяющим говорить об экопсихологии как самостоятельной области психологических исследований, объектом которой выступают психологические аспекты взаимодействия в системе «человек – окружающая среда (природная, социальная)». Приводятся примеры применения экопсихологического подхода как методологической парадигмы для определения психики в качестве объекта и предмета исследования. При подготовке лекций и материалов этой книги мною были использованы результаты совместной работы по программам Российской академии образования и грантам Российского гуманитарного научного фонда в Психологическом институте РАО, в Центре комплексного формирования личности РАО, Центре развития творчества и детей и юношества «Радужный» и лицее №1524. Я выражаю глубокую признательность всем, с кем в разное время мне довелось работать по этим программам: Л.М.Богатыревой, С.Д.Дерябо, В.В.Знакову, В.П.Лебедевой, Э.В.Лидской, Т.М.Марютиной, М.О.Мдивани, В.А.Орлову, Ш.Р.Хисамбееву, Т.В.Хромовой, В.С.Юркевич, В.А.Ясвину и другими моими коллегам.
ЭКОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1.1. Экологические проблемы К экологическим проблемам, определяющим актуальность и интерес к экологической психологии на современном этапе ее развития, относится осознание того, что сохранение природной среды на планете и планеты в целом как экосистемы невозможно без изменения отношения человека к окружающей природе и к природе своей собственной. В своем выступлении на второй Российской конференции по экологической психологии председатель Госкомэкологии РФ В.И. Данилов-Данильян (2001, с. 9-11), обращая внимание на то исключительное значение, которое имеют психологические аспекты охраны окружающей среды, подчеркнул, что "это исключительное значение далеко не всеми осознается в полной мере. Есть очень много людей, которые считают, что проблемы охраны окружающей среды и ее сохранения в состоянии, пригодном для жизни человеческого рода, могут быть решены техническими средствами. Эта точка зрения глубоко ошибочна... То состояние кризиса, в котором находится окружающая среда на нашей планете, обусловлено неразумным, неумелым, неадекватным использованием достижений научно-технического прогресса". И далее он продолжает: "Причем же здесь психология, почему я подчеркнул большое значение для работы экологов этого аспекта? Очень просто. В своем развитии человек овладел силами, позволяющими ему разрушить эту систему регулирования окружающей среды. Экологический кризис - это несоответствие между уровнем воздействия на природу и теми границами, в которых должны находиться воздействия, чтобы система жизни могла адекватно регулировать окружающую среду". Поэтому "главная работа – это не с техникой, не с изобретениями научно-технического прогресса, а над сознанием человека. Это как раз ваша область, это входит в вашу компетенцию. Поэтому я с полной ответственностью говорю, что ваше направление одно из важнейших в работе по решению экологических задач, которые стоят перед человечеством". — 2 —
|