|
[13] Гоголь Н. В. Соч. В 2 т. Т. 2. М, 1973. С. 13 [14] Гоголь Н. В. Соч. В 2 т. Т. 2. М., 1973. С. 229 [15] Кr — коэффициент корреляции. [16] Для более полного ознакомления российских читателей с методиками диагностики профессионально важных качеств (ПВК), используемых западными психологами, в настоящем приложении приводится фрагмент главы 4 монографии «Психология и работа» известных ученых Д. и С. Шульц (СПб., Питер, 2003. С. 145-152). [17] См.: Практикум по инженерной психологии и психологии труда. Л., 1983. [18] Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996. С. 237-244. [19] Некоторые вопросы в методике изменены ввиду их несоответствия реальности сегодняшнего дня и ввиду того, что школьники еще не выполняют профессиональную деятельность на производстве. — Примеч. автора. [20] Методика опубликована: Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. СПб., 2003. С. 39-45. [21] Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. [22] Источник описания опросника: Вудок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1994. [23] См.: Практикум по менеджменту. СПб., 1992. [24] См.: Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М., 1998. [25] Методика приведена в книге А. В. Аграшенкова «Психология на каждый день» (М., 1997); несколько модифицирована мною (Е. И.), чтобы сократить число пунктов опросника (вместо 60 оставлено 33) и исключить те, которые имеют весьма отдаленное отношение к диагностируемым стилям. [26] См.: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М, 1998. С. 423-424. [27] См.: ЭКО. 1982. №11. [28] Тутушкана М. К., Ронгинский М. Ю. Практическая психология для руководителей. СПб., 1992. [29] См.: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998 — 308 —
|