|
А: Я бы предпочла, чтобы мы обсудили то, что видишь ты. А потом мы могли бы сравнить идеи. Я боюсь, что они на тебя повлияют. Р: Не думаю, но мы сделаем так, как говоришь ты. Р: Сегодня я хотела бы поговорить о том, что последует после 2013 года. Как я уже говорила, где-то в конце года люди начнут собираться вместе и строить все заново. Когда будет введена новая форма энергии в 2014 году, все установится и начнет приобретать контуры. Благодаря этой энергии, восстановится сообщение. Появятся новые формы организации. Сначала будет казаться, что кланы живут поотдельности, но через короткий промежуток времени, люди объединятся, и через несколько лет появятся настоящие города, очень похожие на старые крепости. То есть там будут школы, детские сады, рынки, места для встреч, инфраструктура. В конце 2014 года появится идея о необходимости создания общего, мирового правительства. Это полностью осуществиться только в 2016 году. А: Почему так поздно? Р: Только тогда удастся объединить население. Как я уже говорила. Сначала будут существовать только отдельные, независимые поселения, которые с трудом примут новый порядок. Я не вижу, что у них плохие замыслы, им просто будет страшно. А: То есть в 2014-2016 году определятся новые черты будущего общества? Р: Да. Мы поймем, что то, что было, уже не вернется. И, в любом случае, хорошим это назвать было нельзя. Будет положена основа равному, сбалансированному обществу, с усовершенствованной социальной системой, с системой образования, нацеленной на реализацию интересов ребенка, а не общества и т.д. А: С системой образования, ориентированной на желания ребенка? Это точно звучит, как утопия! Я хочу жить, чтобы это увидеть. Р: Ты должна знать, что это очень важно. Дети – будущее. Они помогают нам идти вперед, эволюционировать. Не знаю почему, но в последнее время люди сделали все для того, чтобы они деградировали. Выросло поколение роботов, отупевших от скуки, пресытившихся, они не хотят двигаться, им совсем не нравится жизнь на свежем воздухе. Они больше времени проводят с компьютером, чем с родителями, и школа им больше не соответствует. У меня сложилось впечатление, что некоторые из них намного умнее учителей, и, все же, их академические результаты очень слабы. А: Это происходит потому, что система образования основывается на устаревшей модели, а учителя, в свою очередь, были так подготовлены. Я думаю, нам необходимо понять детей. Мы смогли бы сидеть, согнувшись, на скамейке восемь часов в день, двенадцать лет и слушать бесполезные, ненужные и устаревшие вещи? Но, в свою очередь, учителя тоже не виноваты! Они должны следовать программе. Они обязаны. Я говорила с очень многими преподавателями, и они признали, что продолжают устаревшую, покрытую пылью модель, но ничего не могут сделать. — 40 —
|