|
На следующий день я поделилась этой новостью с моим издателем Рейдом Трейси, и он ответил: «Если тебя наставляют делать это, давай будем делать!» И мы согласились. После круиза я поспешила домой, чтобы завершить уже начатый проект. На его завершение ушло несколько долгих месяцев, и все это время наставники, не покидая моих мыслей, терпеливо ждали, когда я закончу эту работу и примусь за новое задание. Тот факт, что я не смогла сразу приступить к работе, ничуть не смутил Эмиссаров. Не принимая в расчет того, над чем я в то время работала, они начали закладывать в мою память информацию, касающуюся будущей книги. Эмиссары показали, как именно она должна быть организована. Они хотели, чтобы книга была разделена на 22 раздела-урока. Такую структуру, по их словам, я и сама должна была понять. Действительно, это число много что для меня значило. Во-первых, и моя эзотерическая тренировка, и мое метафизическое образование во многом основывались на нумерологии — то есть на изучении математических закономерностей устройства Вселенной. В нумерологии число 22 является сакральным, ибо символизирует проявленный физический мир, а в Каббале, которую я тоже изучала, рассматривается как основа всего сущего. Кроме того, из моих личных 22-летних метафизических штудий (да-да, именно 22-летних!) мне известно, что первые 22 числа символизируют космические принципы, лежащие в основе всего проявленного. О духовной значимости первых 22 чисел говорит и тот факт, что еврейский алфавит состоит из 22 букв, причем каждой соответствует свое число, выражающее определенные духовные законы. 22 архетипа представлены и в Больших Арканах карт Таро, которым я тоже посвятила изрядную часть своей жизни. Итак, в каждой из изученных мною духовных традиций число 22 является очень важным и даже священным, поэтому желание Эмиссаров, чтобы книга состояла из 22 простых уроков, представлялось мне совершенно разумным и логичным. Мне дали указания и о порядке глав: каждая из них должна была основываться на предыдущей и готовить почву для следующей. Я не должна была настаивать на том, чтобы читатели обязательно читали книгу в данном порядке; мне сказали, что моя задача — побудить читателя следовать голосу своего внутреннего наставника, выполнять его указания и работать в собственной манере. Короче, я должна была лишь передать программу обучения, а внутренний голос читателя — руководить процессом усвоения материала. Эмиссары постоянно говорили мне, что я готовилась принимать эту информацию на протяжении многих лет и даже жизней и вот теперь мой час настал. Быть посланницей и передавать эту информацию другим — часть моей жизненной цели, и пора начать осуществлять ее. Мне нужно лишь, сказали наставники, позволить им писать моей рукой, а всю работу они сделают сами. Поскольку мне никогда раньше не доводилось писать книгу методом ченнелинга, то было даже очень интересно узнать, как это делается. — 3 —
|