|
0 — совершенно не важны; 1 — не важны; 2 — не очень важны (скорее не важны, чем важны); 3 — достаточно важны (скорее важны, чем не важны); 4 — важны; 5 — очень важны. 4. Укажи (в процентах) вероятность исполнения (поставь соответствующий процент около каждого высказывания):
5. От кого или от чего зависит — сбудутся ли мечты, надежды, оправдаются ли опасения (поставь соответствующую букву около каждого предложения): Я — от меня самого; Д — от других людей (родителей, учителей, других взрослых, сверстников и т. п.): если хочешь, укажи, от кого именно; О — от каких-либо обстоятельств; II. 1. Сбылось ли к сегодняшнему дню что-нибудь, о чем ты мечтал, на что надеялся или чего опасался в прошлом? Напиши об этом в течение 15 минут. 2. Когда ты начал мечтать об этом или опасаться этого — укажи возраст; если всегда об этом мечтал — напиши букву «В»; если не помнишь, — букву «Н». 3. От кого или от чего это зависело (поставь соответствующую букву около каждого предложения): Я — от меня самого; Д — от других людей (родителей, учителей, других взрослых, сверстников и т. п.): если хочешь, укажи, от кого именно; О — от каких-либо обстоятельств; III. Закончите предложения: 1. Мое прошлое кажется мне... 2. Мое будущее кажется мне... 3. В прошлом я... 4. В будущем я... 5. Когда я был /была/ маленьким /маленькой/... 6. Когда я буду взрослым... ПРОВЕДЕНИЕ Методика предназначена для учащихся VI—XI классов (оптимально VIII—XI). Может проводиться как коллективно, так и индивидуально. Желательно проведение на специальных бланках. Если бланков нет, то при коллективном проведении испытуемые переходят к следующему заданию только после того, как все закончили предыдущее. Особое внимание следует уделить соблюдению времени и при выполнении первого задания I и II частей — 15 минут. На выполнение остальных заданий время не ограничивается. Среднее время выполнения 5—7 минут. ОБРАБОТКА Обработка ведется преимущественно с помощью качественного анализа. Определяется: I. 1) уровень самопрезентации (сколько всего смог написать); особое внимание — случаям отказа, негативизму, шутовству и т. п. Ориентировочные нормы: • < 5 — низкий уровень; • 5—9 — средний уровень; • 10—14 — высокий уровень; • > 14 — предельно высокий. 2) чего больше — надежд? опасений? 3) к какой области они относятся — можно ли выделить «зону надежд», «зону конфликта»? — 192 —
|
|||||||||||||||