|
5.6.1. Страхи детей в младшем школьном возрасте............................................................. 281 5.6.2. Эмоции интереса и радости и их роль в учебной деятельности.................................... 284 5.7. Развитие личности младшего школьника ................288 5.8. Психологическая характеристика трудностей обучения в начальной школе..................................... 293 Глава б Психическое развитие подростка .....................................304 6.1. Мифы и реальности подросткового возраста.......... 304 6.2. Специфические особенности подросткового периода ....................................................................... 305 6.3. Ведущая деятельность и психологические новообразования возраста ........................................311 6.4. Психологическая характеристика подросткового возраста ............................................314 6.5. Основные сферы психического развития подростка 317 6.5.1. Половое развитие подростка ..........................318 6________.______________-____ 6.5.2. Познавательное развитие подростка..............327 6.5.3. Социализация личности подростка как этап становления самосознания ......................339 6.5.3.1. Становление «Я» и психоэмоциональные состояния подростка.................... 350 6.5.4. Нравственное развитие подростка .................352 6.6. Агрессивность и агрессивное поведение подростка..............—....—— ......................•.-••— ..........361 6.7. Акцентуации характера и нарушения поведения подростка..............................—..........— ....372 ОТ АВТОРА Дети, как и взрослые, очень разные. Нам, взрослым, хорошо известны порой отчаянные попытки, предпринимаемые нами, чтобы лучше понять друг друга. В этом нам помогает жизненный опыт и специальная литература, раскрывающая психологию взрослого и его поведения. Сейчас такой литературы появилось довольно много. И хотя качество ее разнообразно, дефицит психологических знаний перекрывает возможные изъяны. Потребность в понимании наших собственных детей у нас ничуть не меньше, чем в понимании взрослых. И удовлетворение ее за счет набивания шишек в рамках жизненного опыта - слишком большая плата за приобретенные знания. Путь расширения своего кругозора за счет научных знаний, пожалуй, единственно приемлемый для нас и наших детей. В то же время психологической литературы о детях немного. В этой книге мы предприняли попытку систематизации известных психологических фактов жизни ребенка от его рождения по подростковый возраст с целью выявления и демонстрации читателю логики психического развития ребенка, другими словами, механизма его психического развития. — 3 —
|