Родительство как психологический феномен

ваниях многодетных семей среди описываемых факторов особен­но выделяются: параметры конфигурации (размер семьи, очеред­ность рождения, интервалы между рождениями детей); особенно­сти средовых условий развития (социально-экономический статус семьи, интеллект, образование родителей, культурные различия, межличностные отношения); индивидные особенности членов се­мьи (возраст, пол детей и родителей).

В исследованиях многодетных семей изложены данные о когнитивных особенностях детей (A. Anastasy, 1956; L. Belmont, F. Marola, 1973; Zajonc, 1980, 1983; R. Stofer, 1990; Т. А. Думитраш-ку, 1991; Т. Н. Андреева, 1997, Т. Н. Трефилова, 1997; Е. А. Сили­на, 2001 и др.). Благополучие или неблагополучие когнитивных характеристик определяется сочетанием ряда факторов. Наиболее неблагоприятное воздействие оказывает большой размер семьи, последние номера рождения, малые интервалы между рождени­ями в сочетании с низким социально-экономическим статусом семьи, низким интеллектом и образованием, с одной стороны, и неприятием ребенка и авторитаризмом родителей по отношению к детям — с другой стороны. Различия по уровню интеллекта у де­тей из многодетных и однодетных семей, а также сходство между сиблингами внутри семьи по показателям интеллекта более ярко проявляется в сфере вербального интеллекта.

Проблема личности детей в многодетной семье обсуждает­ся в основном в зарубежных исследованиях и менее изучена в отечественной психологии (A. Adler, 1931; М. Wagner, 1979; Н. Schubert, 1985; R. Narchal, 1986; Г. Т. Хоментаускас, 1989; Т. Н. Андреева, 1994 и др.).

В психологических исследованиях многодетной семьи уде­ляется определенное внимание изучению особенностей межлич­ностных отношений. При изучении структуры отношений рас­сматриваются следующие положения:

1) межличностные отношения в семьях, различных по разме­ру, имеют свою специфику;

2) сиблинговая позиция и ее изменение в связи с появлением нового ребенка определяет особенности взаимодействия сиблинга с другими членами семьи;

3) размер семьи опосредует связь показателей межличностных отношений с когнитивными и личиностными характеристиками

72

детей. В работах выделяются такие семейные характеристики, как родительско-детские отношения; восприятие родителями инди­видуальных особенностей детей; взаимоотношения между супру­гами; взаимоотношения между сиблингами; восприятие детьми отношений в семье.

Основными характеристиками многодетной семьи исследова­тели называют центрированность на семье, стремление к единству и сплоченность семьи. С увеличением размера семьи изменяются отношения между ее членами, ролевая структура расширяется за счет разновозрастных отношений по типу «ребенок — ребенок». Снижение общения с родителями компенсируется усилением вза­имодействия с сиблингами. Детское общение играет особую роль в психическом развитии детей, но оно не способно компенсиро­вать недостаток более обогащенного (вербально и интеллекту­ально) общения с родителями. Наряду с принятием своих детей и поддержкой со стороны отцов и матерей в больших семьях усили­ваемся жесткость и авторитаризм, формальность и однообразие в отношениях родителей к разным детям.