|
В арифметике мы знакомим с цифрами. Ребенок ставит цифры по числу синих и красных делений на каждой палочке Длинной лестницы. Дети принимаются уже за упражнения с деревянными колышками. Ведутся также игры, заключающиеся в том, что под цифрами на стол кладется соответствующее число цветных жетонов. Их располагают столбцами по два, что дает ребенку понятие о четных и нечетных числах (это упражнение заимствовано у Сегена). Пятая степень Продолжаем предыдущие упражнения. Приступаем к более сложным ритмическим упражнениям. В рисовании начинаем: а) пользоваться акварельными красками; b) свободно рисовать с натуры (цветы и т. п.). Дальше идет составление слов и фраз из подвижных букв, a) Самопроизвольное писание слов и фраз. b) Чтение с бумажек, надписанных директрисой, Продолжаем арифметические действия, начатые с Длинной лестницей. В этой стадии дети обнаруживают любопытные различия в развитии. Они точно бегут навстречу знаниям, удивительно регулируя свой умственный рост. Этим их ростом, этим духовным развитием их личности в духе присущих ей законов, мы наслаждаемся в глубокой мере, когда наблюдаем детей. Только тот, кто экспериментировал, может сказать, как велика будет жатва от подобного рода посева. — 108 —
|